METODE CERAMAH
Metode Ceramah adalah cara penyampaian sebuah materi pelajaran dengan cara penuturan lisan kepada siswa atau hayalak ramai
Guru memberikan uraian atau penjelasan kepada sejumlah murid pada waktu tertentu (waktunya terbatas) dan tempat tertentu pula. Dilaksanakan dengan bahasa lisan untuk memberikan pengertian terhadap suatu masalah, karena itu cara tersebut sering juga disebut dengan metode kuliah, sebab ada persamaan guru mengajar dengan seorang dosen/mahaguru memberikan mata kuliah kepada mahasiswa-mahasiswanya.
Dalam metode ceramah ini murid duduk, melihat dan mendengarkan serta percaya bahwa apa yang diceramahkan guru itu adalah benar, murid mengutip ikhtisar ceramah semampu murid itu sendiri dan menghafalnya tanpa ada penyelidikan lebih lanjut oleh guru yang bersangkut.
Teknik mengajar melalui metode ceramah dari dahulu sampai sekarang masih berjalan dan paling banyak dilakukan, namun usaha-usaha peningkatan teknik mengajar tersebut tetap berjalan terus dan para ahli menemukan beberapa kelemahan yaitu :
a. Dalam pengajaran yang dilakukan dengan metode ceramah, perhatian hanya terpusat pada guru dan guru dianggap murid selalu benar. Disini tampak bahwa guru lebih aktif sedangkan murid pasif saja.
b. Pada metode ceramah ada unsur paksaan, karena guru berbicara (aktif) sedang murid hanya mendengar, melihat dan mengutip apa yang dibicarakan guru. Murid diharuskan mengikuti apa kemauan guru,meskipun ada murid yang kritis, namun semua jalan pikiran guru dianggap benar oleh murid.
Kelebihan dan Kelemahan Metode Ceramah.
Suatu Metode yang digunakan oleh guru di dalam mengajar, sudah barang tentu mempunyai kelebihan dan kekurangan, oleh karena itu metode ceramah pun demikian.
1. Kelebihan
- Suasana kelas berjalan dengan tenang karena murid melakukan aktivitas yang sama, sehingga guru dapat mengawasi murid sekaligus secara komprehensif.
- Tidak membutuhkan tenaga yang benyak dan waktu yang lama, dengan waktu yang singkat murid dapat menerima pelajaran sekaligus secara bersamaan.
- Pelajaran bisa dilaksanakan dengan cepat, karena dalam waktu sedikit dapat diuraikan bahan yang banyak.
- Melatih para pelajar untuk menggunakan pendengarannya untuk menggunakan pendengarannya dengan baik sehingga mereka dapat menangkap dan menyimpulkan isi ceramah dengan cepat dan tepat
2. Kekurangan
- Interaksi cenderung bersifat centred (berpusat pada guru)
- Guru kurang dapat mengetahui dengan pasti sejauh mana siswa menguasai bahan ceramah.
- Mungkin saja siswa memperoleh konsep-konsep lain yang berbeda dengan apa yang dimaksudkan guru.
- Siswa kurang menangkap apa yang dimaksudkan oleh guru , jika ceramah berisi istilah-istilah yang kurng/tidak dimengerti oleh siswa dan akhirnya mengarah pada verbalisme.
- Tidak memberikan kesempatan kepada siswa untu memecahkan masalah karena siswa hanya diarahkan untuk mengikuti fikiran guru.
- Kurang memberikan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kecakapan dan kesempatan mengeluarkan pendapat.
- Guru lebih aktif sedangkan murid bersifat pasif.
Untuk mengatasi kelemahan-kelemahan tersebut seorang guru harus mengusahakan hal-hal berikut :
- Untuk menghilangkan kesalahpahaman siswa terhadap materi yang diberikan hendaknya diberi penjelasan beserta keterangan-keterangan ,gerak-gerik, dan contoj yang memadai dan bila perlu hendaknya menggunakan media yang refresentatif.
- Selingilah metode ceramah dengan metode lainnya untuk menghilangkan kebosanan peserta didik dan,
- Susunlah ceraamah secara sistematis.
Kekurangan-kekurangan dari metode ceramah, menurut teori dapat diatasi/dikurangi dengan menggunakan metode lain yaitu tanya jawab, atau memakai alat-alat peraga.
Untuk bidang studi agama, metode ceramah masih tepat untuk dilaksanakan misalnya : untuk memberikan pengertian tentang Tauhid.,maka satu-satunya metode yang dapat di gunakan adalah metode ceramah. Karena Tauhid tidak dapat di peragakan, sukar didiskusikan, maka seorang guru akan memberikan uaraian menurut caranya masing-masing dengan tujuan murid dapat mengikuti jalan pikiran guru. Misalnya guru menjelaskan dimulai dari sifat yang terkandung dlam kata Tauhid. Tauhid berasal dari kata kerja Wahhada (fiil madhi) artinya menyetukan, Tauhidan (masdar) artinya benar-benar disatukan.
Kesimpulan :
Metode Ceramah dapat diartikan sebagai suatu metode didalam proses belajar-mengajar, dimana cara menyampaikan materi pelajaran kepada anak didik adalah dengan penuturan/lisan . Metode ceramah mempunyai kelebihan dan kekurangan, salah satu kelebihan adalah suasana kelas berjalan dengan tenang, sedangkan kekurangannya antara lain : interaksi cenderung bersifat teacher centred, verbalisme, guru lebih aktif, sedangkan murid lebih pasif.
Sumber :
Dr.Zakiah Daradjat,dkk,Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam,Bumi Aksara,Jakarta,1952.hl.289.
Dr.Armai Arief,m.A, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Ciputat Pers, Jakarta, 2002.hl.135
(Kumbang ibarat zeorang lelaki n mawar ibarat zeorang wanita)
(Kumbang ibarat zeorang lelaki n mawar ibarat zeorang wanita)
